「何に見えるかな？」から始まるネフの積木｜保育環境改善プログラム研修レポート
こんにちは。
木のおもちゃカルテット スタッフの佐竹です。
11月、保育環境改善プログラムに参加されている園で
オーナーむっちパパによる園内研修を行いました。
今回のテーマは「ネフの積木」です。
机の上には、ネフスピール、リグノ、キュービックス、セラ。
スイス・ネフ社の積木が、木箱ごとずらりと並びました。
この日の研修は、話を聞くだけではありません。
先生方ご自身が、たっぷり積木で遊ぶ時間をとりました。
「説明書がほしくなった」
積木を前にした先生方、
はじめは少し手が止まっていました。
「積み木を積むとき、どうやったら積めるのか、説明書がほしくなっていた」
「藤田先生がすごい積み木をしていて、自分もそうしたいけど、
自信がなくて、やれる気がしなかった」
振り返りシートには、そんな正直な声がありました。
ネフの積木は、形も色も美しいぶん、
「上手に積まなければ」という気持ちになりやすいのかもしれません。
「何に見えるかな？」
そんな先生方に、藤田がかけた言葉があります。
「何に見えるかな？と考えて、楽しんでください」
この一言で、空気が変わりました。
「前向きに、自分でもできるかもとワクワクする気分がうまれました」
「正解を探さずに、自分なりに！」
ネフスピールを高く積み上げる先生。
リグノの穴に円柱を通して、形を組み替えていく先生。
キュービックスやセラを並べて、顔を寄せ合って笑う先生たち。
「積み木の遊び方は難しいと思っていたけれど、
こんなに様々な遊び方があるのがおもしろかった」
「視点を変えるだけで、いろんな積み方ができる」
一つの積木から、遊び方がどんどん広がっていきました。
「担任が、本気で積木で遊ぶ」
先生方が明日からやりたいこととして書いてくださったのは、
「子どもに遊ばせる」ことよりも、
「自分が遊ぶ」ことでした。
「担任が本気でつみ木であそぶ」
「子どもたちの前で、積木ができる！所を見せてあげよう」
「今日、すごい！と私自身が思った積み木あそびを、そのままお部屋で楽しく遊ぶ」
実際に遊んでみたからこそ、
子どもの気持ちに近づけた先生もいました。
リグノで筒を積めたときの子どもの気持ちが分かった、
そして、難しさにも共感できた、と。
「積み木は発散する玩具ではない。
形を変えていくおもしろさを、まずは自分が感じていきたい」
大人が夢中になって遊ぶ姿は、
そのまま子どもへのメッセージになるのです。
「時間より、深さ」
子どもの遊びを見る目が変わった、という声もありました。
「集中時間が短い…と思うのではなく、
短い集中がいつか長くなる。
時間より深さが大事、と考え方を変えて、子どもを見る目を変える」
子どもが、なぜそうしているのか。
「なんでかな」という疑問や不思議を、
一緒に考えたり、発見したりする。
その過程を大切にしたい、と書いてくださった先生もいます。
今回は保育環境改善プログラムの一環として、
事前にクラスの様子も拝見していました。
「クラスを見ていただいたことで、これからの保育の見通しが持てた」
そんな言葉もいただきました。
クラスに合わせて、次の積木を
研修では、クラスごとにそろえたいネフの積木もご紹介しました。
0・1歳児クラス
ネフスピール、リグノ
2歳児クラス
上記に加えて、キーナーモザイク、キュービックス、ダイヤモンド
3歳児クラス
上記に加えて、セラ
4・5歳児クラス
上記に加えて、アングーラ
その年齢で遊び込める積木を用意すること。
そして、次の段階の積木を用意しておくこと。
そうすることで、子どもたちはいつも満たされて遊ぶことができます。
研修を終えて
最後は、お気に入りのネフの積木を手に記念撮影。
はじめに手が止まっていたとは思えない、いい笑顔です。
園長先生の感想には、こんな言葉がありました。
「日本一、保育者が幸せな園にします！」
その日が来るのを、私たちも楽しみにしています。
先生方が楽しみながら学ぶ姿は、
きっとそのまま、子どもたちの遊びの時間につながっていきます。
ご参加くださった先生方、ありがとうございました。
■カルテットでは、園内研修のほか、保育者向け講座・研修会も承っています
藤田（日本知育玩具協会 代表理事／木のおもちゃカルテット オーナー）の園内研修は、
園の子どもたちの年齢や、先生方が日ごろ感じている課題に合わせて内容を組み立てています。
今回ご紹介したネフの積木は、カルテット保育事業部でご相談いただけます。
クラスの子どもたちに合わせた選び方から、一緒に考えていきます。
どうぞお気軽にお問い合わせください。
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おもちゃで保育環境をつくる考え方は、
藤田の著書『おもちゃでつくる保育環境』に詳しくまとめています。
