「おもちゃは年齢ではなく発達で選ぶ」 園内研修レポート

こんにちは。
木のおもちゃカルテット スタッフの佐竹です。

関東の保育園にお招きいただき、オーナーむっちパパによる園内研修を行いました。
研修の様子をお届けいたします。

今回のテーマは、「年齢別のおもちゃ」です。
研修室の長机には、積木、キュボロ、穴の開いたキューブ、
ハンマートイ、お人形、引き車などがずらりと並びました。
エプロン姿の先生方が机を囲み、
藤田の手元をのぞき込みながら研修は進められました。

「おもちゃは、年齢ではなく発達で選ぶ」

0歳から5歳まで、年齢ごとのおもちゃを
一つひとつ実際に動かしながら紹介していきました。
紹介は年齢順に進みます。

それでも、研修の中で何度も出てきたのは
「年齢ではなく、発達で選ぶ」という言葉でした。

ある先生は振り返りシートにこう書いています。
「クラスに出す玩具は、年齢に合っているかを考えることが多かった。
これからは年齢だけでなく、発達や子どもたちの好みに合わせて選んでいきたい」

別の先生には、こんな発見がありました。
「園の子どもたちがにあまり手を伸ばさない玩具があるのは、
まだ発達が追いついていないからだったのです。」
「やらない」には、ちゃんと理由がある。
そう分かると、子どもの姿の見え方が変わってきます。

「遊べなくても置き続けることで、
本人がやりたいと思うタイミングで始められる」との感想もありました。

すぐに遊ばなくてもいい。
おもちゃはそこで、その子の「やってみたい」を待っているのです。

「崩すのも、立派な遊びなのです」

積木の実演で、先生方の表情が一番変わった場面があります。

積木遊びは、積むことからではなく
崩すことから始まる、という話です。

崩す、出す、落とす。
大人が「遊び」と思っている動きと反対の動き、
これを「逆動作」と呼びます。
子どもは逆動作から遊び方を学んでいくのです。

1歳児クラスの先生は、こんな感想を寄せられました。
「1歳児が積み木を崩している場面をたくさん見ていました。
崩すことが逆動作で学んでいることだと知って、勉強になりました」

毎日見ていた光景に、意味があったと分かった瞬間です。
散歩中によく見かける「落とす」動きについても、
「次からは今までと違う視点で見られそう」
という声がありました。

「3歳までに経験しておきたい遊び」

研修では、3歳までに経験しておきたい遊びとして
積木、絵本、落ちる動きの3つが紹介されました。

おもちゃを出す順番の話もありました。
この、順番の理由を初めて知ったという先生も多かったようです。

もう一つ、多くの先生方の心に響いたことは
「おもちゃは置いておくだけでは意味を持たない」という話です。
保育者がある程度のモデルを見せることで、
子どもの遊びは広がっていきます。

「玩具の遊び方のレパートリーを知ることで、
発達に応じたモデルを示せると分かった」という声がありました。
実演を中心にしたのは、このためです。
先生方が実際に手に取って遊ぶ時間を、たっぷりとりました。

「待ってることで育つ」

研修の後半、多くの先生が書き留めた言葉があります。
「待ってることで育つ」

自制心や自律性を育てるのに大切なのは、
がまんさせることではありません。
待ってあげること。
できないことを、そのまま受け止めてあげること。

ある先生の感想です。
「できないことは待ってあげる。
自分の心にもゆとりを持って接していこうと思いました」

おもちゃで育つのは、国語や算数のように
点数のつかない力です。
その一つが、折れない心だ、という気づきを得た先生もいました。

待ってもらえた子どもは、
自分のペースで「できた」にたどり着けるのです。

研修を終えて

最後は、みなさんが思い思いのおもちゃを手に記念撮影。
人形を抱っこする先生、キューブを目の高さに掲げる先生。

研修のはじめより、ずいぶん表情がやわらかくなっていました。
振り返りシートには、
「1歳児で、崩したい子と積みたい子が同じクラスにいるときの環境構成は？」
「0歳児の月齢に合わせた選び方を、実践例で知りたい」
といった、本日の学びを経た上での質問もたくさん寄せられていました。

明日からの保育を思い浮かべながら書いてくださったことがよく伝わってきます。
訪問先の先生方、ご参加いただきありがとうございました。

■カルテットでは、園内研修の他、保育者向け講座・研修会も承っています

藤田（日本知育玩具協会 代表理事／木のおもちゃカルテット オーナー）の園内研修は、
園の子どもたちの年齢や、先生方が日ごろ感じている課題に合わせて内容を組み立てています。
研修で紹介したおもちゃは、カルテット保育事業部でご相談いただけます。
クラスの子どもたちの発達に合わせた選び方から、一緒に考えていきます。

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おもちゃで保育環境をつくる考え方は、
藤田の著書『おもちゃでつくる保育環境』に詳しくまとめています。
研修のあとに読み返していただくと、現場の景色がまた少し違って見えるかもしれません。

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