コラム
マイスター=国家資格

ドイツには、「マイスター制度」があり、国が手作りの文化を守っています。 生産=ものづくりと人間性の調和こそが、ものづくりにおいて絶えず大切にされなければならないという文化をもっているのです。 マイスターたちは、誇りをもっ […]

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コラム
「僕のゲーム」ペンタゴ

次男むっちは、いよいよ受験の高3の夏を迎えています ふと 部屋を覗くと 懐かしいゲームが ペンタゴ 中学校の頃のマイゲーム 私との対戦では、ほぼ全勝していた 私にとっては悔しいゲーム 次男にとってはお得意のゲームです。 […]

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コラム
フレーベルの願い

ドイツではフレーベルの理論で幼稚園の教育をし、 フレーベルの理論でおもちゃも作られている。 幼児教育の発達とおもちゃの発達とは一体なのです。 子どもの遊びのなかにその本質、 そして答えはあると考えているのです。 子どもた […]

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コラム
保育の中での積木遊び

保育の中では、協力してたくさんの積木を使う 積木遊びを推奨しています。 子どもたちは、一緒に積木で遊ぶ楽しさに、すぐ気付きます。 積む喜びを知ると、積み上げた積木を大切に思うようになり、 自分が作っているものも、友だちが […]

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レポート
7月のウォルドルフ人形教室 1日目

 シュタイナー教育から生まれた すべて自然素材を使って作る子どものための抱き人形 7月の 「ウォルドルフ人形」  教室 1日目でした(*^o^*)     カルテットでのお人形づくりは2体目!というY […]

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コラム
積木にも正しい与え方がある

中学生に小学生の教科書を渡してもつまらないように。 小学生に中学生の教科書を渡しても戸惑うように。 積木にも、年齢と到達度に合わせた正しい量を与える必要がある。 「多くの家庭で、真剣に遊ぶだけのおもちゃが足りないがゆえに […]

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コラム
大きな基尺から小さな基尺へ、少ない量からたくさんへ

積木遊びや形を作る遊びには、 子どもの成熟度に応じて、 「量は多くする」「基尺は小さくする」という方向性があります。     <独り言> この本に出会うまでは、 なんとなく子どものおもちゃの定番といえ […]

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日記
デジタルデトックス子育て セミナー

2012年に実施された 全国中高生約10万人に対する調査によると ネット依存が強く疑われる中高生は、男子6.4%、女子9.9% その数は推計52万人以上に上ると言われています。 感性を育てる良いおもちゃを与え バーチャル […]

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コラム
“精確”な積木

どうして、安易な加工で安く簡単な積木を作らないのか? それは子どもたちの遊びを見ていると答えが見つかります。 子どもたちの力は計り知れないのです。 子どもたちは、ときに設計士になり、建築家になります。 だからこそ、可能な […]

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日記
知育玩具インストラクター ランチ会 ゲスト 岸見一郎先生

知育玩具協会 インストラクターランチ会に ベストセラー「嫌われる勇気」著者でもある アドラー心理学第一人者 岸見一郎先生をお招きしました 岸見先生に インストラクターの自己紹介 活動の紹介 自らの子育てや 活動の中での子 […]

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